표정 보물상자
— 감정을 알아보는 변별 훈련

아바타가 지은 표정을 보고 알맞은 감정 카드를 골라 보물상자에 넣습니다. 감정을 표현하는 것이 아니라 알아보는 단계이고, 카메라 없이 터치로만 진행합니다.

무엇을 훈련하나

상대의 얼굴에서 눈썹·눈꼬리·입매의 변화를 읽고, 그것이 어떤 감정인지 분류하는 능력입니다. 기쁨·슬픔·화남·놀람·무서움·싫음 여섯 가지를 다룹니다.

이 능력은 사회성의 앞단에 있습니다. 상대가 지금 어떤 상태인지 읽지 못하면 그다음 행동을 고를 수 없기 때문입니다. 표정을 읽는 것이 어려운 아이에게는 표정과 이름을 짝지어 두는 연습부터가 출발점이 됩니다.

어떻게 진행되나

3D 아바타가 여섯 감정 중 하나를 얼굴로 짓습니다. 아이는 화면 아래 감정 카드 중 맞는 것을 골라 가운데 보물상자로 끌어다 넣습니다.

아바타의 표정은 그림을 바꿔 끼우는 것이 아니라 얼굴 각 부위를 실제로 움직여 만듭니다. 눈썹의 각도, 입꼬리의 높이, 눈의 크기가 감정마다 다르게 잡힙니다. 그래서 같은 감정도 매번 똑같은 그림이 아니라 살아 있는 얼굴로 보입니다.

틀린 카드를 넣어도 라운드가 끊기지 않습니다. 안내를 거쳐 다시 고르게 하고 기록에는 도움을 받았다는 사실이 남습니다.

카메라를 쓰지 않습니다

이 놀이는 터치만으로 진행됩니다. 웹캠도, 자세 인식도 쓰지 않습니다. 그래서 이런 경우에 쓸 수 있습니다.

• 카메라에 찍히는 것을 거부하는 아이
• 보호자 동의 절차가 아직인 학급
• 카메라를 쓸 수 없는 환경(HTTPS가 아닌 주소 등)
• 전신이 화면에 들어오기 어려운 자리

왜 여섯 감정인가

기쁨·슬픔·화남·놀람·무서움·싫음 여섯은 문화와 언어를 넘어 비교적 일관되게 나타나는 기본 정서로 다뤄지는 묶음입니다. 표정으로 구별하기 쉽고 다른 복잡한 감정을 설명할 때도 이 여섯이 재료가 됩니다.

다만 여섯이 똑같이 쉽지는 않습니다.

그래서 대비가 뚜렷한 둘부터 시작해 헷갈리는 쌍으로 넓혀 가는 편이 낫습니다. 어느 쌍에서 자주 틀리는지는 기록에 남습니다.

무엇이 기록되나

감정별로 어디서 자주 틀리는지가 기록에 남습니다. 놀람과 무서움을 자주 바꿔 고르는 아이라면 그 두 표정을 따로 다뤄야 한다는 뜻입니다. 그런 판단은 교사가 합니다. 지표를 읽는 법은 IEP 행동발달 보고서에 있습니다.

어떤 아이에게 맞나 — 그리고 안 맞나

교사가 준비할 것

• 감정 이름을 미리 맞춰 주세요 — 학급에서 쓰는 말("화남"인지 "속상함"인지)과 카드의 이름이 다르면 아이가 헷갈립니다
• 여섯 개를 한 번에 다 다루지 마세요 — 기쁨·슬픔처럼 대비가 뚜렷한 둘부터 시작하는 편이 낫습니다
• 틀린 답을 읽어 주세요 — 왜 그 카드를 골랐는지가 다음 지도의 단서입니다. 기록에는 무엇을 골랐는지까지 남지만, 이유는 아이만 압니다

이 놀이가 못 하는 것

• 공감을 가르치지 않습니다. 표정과 이름을 잇는 연습이고 상대의 마음을 헤아리는 일은 훨씬 넓은 과제입니다
• 표정 산출을 훈련하지 않습니다. 알아보는 것과 지어 보는 것은 다릅니다
• 실제 사람 얼굴이 아닙니다. 아바타 표정은 알아보기 쉽게 만들어져 있어, 사람의 미묘한 표정으로 옮겨 가는 것은 별도의 단계입니다
• 화면 밖 교사 개입은 계측되지 않습니다. 옆에서 짚어 주면 기록에는 "촉구 없음"으로 남습니다
• 행동의 기능을 판정하지 않습니다.

자주 묻는 질문

다른 놀이는 8대 행동중재 놀이에서, 개념은 행동중재 가이드에서 볼 수 있습니다.